Dia 9 : Introducción a la Brecha Digital

A 19 de Noviembre, 2015

Lo más importante de este tema, es la acotación al ámbito educativo y es por ello que hay que tener presente el fenómeno de la exclusión social. Por ello hay que intentar analizar este fenómeno para reducir las consecuencias con los alumnos. Tener en cuenta la amplitud de la brecha digital y la capacidad que tenemos para dar respuesta. 

La brecha digital también está muy ligada a la fractura socio- económica y así surgen los términos, inforicos e infopobres. Así se ha roto el gran mito de la sociedad de la información. " Las TIC pueden favorecer un modelo democrático en educación y se puede extender a todos favoreciendo una educación y formación para todos. Pueden estar al alcance de todos independientemente del lugar o estatus." 

Sin embargo según dicen Serrano y Martínez (2003) La brecha digital se define como la separación que existe entre las personas que utilizan las TIC como parte rutinaria de su vida y aquellas que no tienen acceso a las mismas y que aunque las tengan no saben como utilizarlas. 

Distinguimos tres tipos de fractura digital:

1. De acceso: Relacionado con el nivel socio-económico está enfocada a la infraestructura para acceder a la información. 
2. De uso: Está relacionado con el nivel de capacitación para emplear las Tic. Destrezas y habilidades.
3. Calidad de uso: Derivado de la anterior es la mayor o menor capacidad que poseen los usuarios para la utilización de las Tic.

Dia 6: WEB 2.0!!¿De qué hablamos?

A 29 de octubre, 2015

Teoria:

En esta clase hemos hecho un repaso al flujo temporal de internet a lo largo del tiempo. Aquí han salido muchas curiosidades a cerca de Internet. 
El embrión fue Arpanet (Advanced- Research Projects Agency Network) y se creó con la finalidad de unir tres centros de investigación: Utah, Ukla y la Universidad de California. A partir de entonces se empezó a propagar por la necesidad de ampliar la capacidad de compartir información y su rapidez.
Llegó a España a principio de la década de los 90 y a partir de entonces, se disparó su propagación y uso muy rápidamente. Todavía recuerdo cuando empezó a hacerse accesible y lo usaba en mi primer trabajo; la apertura del primer e- mail en terra, la posibilidad de chatear con gente de todo el mundo... Seguir el atentado a las torres gemelas casi al momento, esto si lo recuerdo...yo era muy jovencita y todos estaban preocupados por lo que podría pasar.

¿Qué es la web 2.0?Principios básicos

• Se entiende que es una web como plataforma. Esto quiere decir que se dan los servicios para que los usuarios puedan hacer una web plataforma para difundir información.
• Se puede compartir y colaborar y un ejemplo es Wikipedia.
• Son modelos de programación sencillos: webs, blogs...
• Las experiencias de los usuarios son mas ricas y los conocimientos se nutren de varias personas. 
• Se han acabado las actualizaciones de Software ya que accediendo a la web accedo a la última versión actualizada..
• Los datos cobran mucha importancia al igual que los usuarios.

La gran diferencia entre la web 1.0 y la 2.0 es que la primera es más estática, por ejemplo sólo permite leer y la segunda permite la interacción, leer y escribir. ¿Y  en qué deriva la evolución de la web 2.0? Nos ha llevado a un cambio tecnológico, cambio social regido por una nueva forma de  interacción social a través de las redes sociales.

            
Contraindicaciones: 

• Pérdida de intimidad
• Avance del anonimato
• Nuevas formas de manipulación
• Nuevo poder mediático
• Saturación de información: Infoxicación
• Cultura del pelotazo.

Dia 8. Las utilidades de Google Drive.

A 12 de Noviembre, 2015

Esta clase la viví como una revelación. En mi opinión tendríamos que haberla tenido antes. 
A la hora de hacer trabajos comunes on line, es una herramienta estupenda. Dados los diferentes ritmos de trabajo y horarios, google drive nos permite compartir documentación y archivos que se pueden modificar y trabajar, salvando así la barrera del espacio y el tiempo. Me pareció fundamental el tema de establecer un código para  hacer el trabajo, que cada uno se distribuya un color para identificar su aportación. Hay la posibilidad de hacer comentarios para proponer cambios o dudas...y el chat que nos sirve para hablar sincrónicamente.
Otra virtud de Drive es que permite guardar los archivos en "una nube ", en algún lugar en el ciber espacio y siempre te acompaña junto a tu cuenta de correo electrónico, sin necedidad de usb! Y nos ofrece una capacidad de 5 Gigabytes. Podéis encontrar un poco más de información si pinchas aquí.
 

Imagen bajo licencia Creative Commons

 

Estado de Mendeley

A día de hoy, mi cuenta de Mendeley está en activo. Es una herramienta útil para hacer los trabajos de investigación. Os presento el estado de mi cuenta a día de hoy, 04/01/2016. Con los documentos que me han ayudado a realizar los trabajos de los diferentes temas.

 

Una nueva visión del Power Point

A 3 de Diciembre, 2015

Trabajamos el tema del Power Point en dos sesiones. En una primera sesión, vimos algunas características de un power point multimedia y Lina nos dió una serie de orientaciones para la defensa de la carpeta de aprendizaje. Como soporte utilizó "Roba esta presentación" un power point que nos resume las características que ha de cumplir un power point atractivo, que ayude a nuestra audencia a seguir nuestro discurso y que sea capaz de emocionar e inspirar a nuestro público además de llamar su atención .

Resumimos en ocho puntos que son imprescindibles para una buena presentación.  

1. Portada y títulos rompedores
2. Paleta de colores
3. Uso de imágenes contundentes
4. Buen uso del texto
5. Usa CRAP
6. Usar algún video
7. Compartir el trabajo
8. Resumen

Podéis ver esta presentación aquí mismo dónde podréis amplicar toda la información de los puntos anteriores.

 

Roba Esta Presentacion! (Steal This Presentation!) from Jesse Desjardins - @jessedee


¿Qué he aprendido?

Sin duda este taller me ha venido muy bien. Con lo que más he aprendido es con la parte del ejercicio práctico. Reconstruir el Power Point de Caillou. 

Me ha encantado y la satisfacción de haberlo podido hacer sóla, preguntando cuando tenía dudas, a mis compañeras, a la profesora. Me ha emocionado la historia de los cuentos de Caillou y es que Caillou, es una historia real. Caillou es un nene que murió de leucemia y por eso aparece sin pelo. Su padre, decidió dibujar todos los recuerdos de las vivencias con su hijo. Me parece un acto tan grande de amor y también de resiliencia que no sólo le sirvió a él sino que  puede ayudar a otras familias en una situación igual o parecida. Me he podido víncular a este cuento con esta explicación y también gracias al ejercicio y al power point que nos ha ofrecido Lina, nos ha enseñado una herramienta que podemos utilizar como docentes haciendo un Power Point interactivo para nuestros alumnos. Ya que no les podemos mantener aislados del mundo en el que vivimos ni de la tecnología, podemos ofrecerle algo que se adapte a sus necesidades y a su momento evolutivo, y lo podemos hacer nosotros!

 

Dia 6. La cosa se complica: Taller Cmap Tools

A 29 de octubre , 2015

Práctica:

Taller de  Cmap tools:

http://cmap.ihmc.us/

 

Cmap Tools es un organizador que nos permite crear mapas conceptuales. Estos mapas, están formados por conceptos y palabras que hacen de enlace y que se organizan de manera jerárquica  en orden descendente, de más general a más específico . 

Esta herramienta nos permitirá sintetizar la información que vamos a dar a los alumnos ofrenciendoles una idea general de los contenidos que estamos explicando.

Por otro lado, desde la perspectiva como alumna, esta herramienta, me permite sintetizar toda la información de contenidos y tener una idea general de toda la materia o el contenido a estudiar.

Hacer unos buenos mapas conceptuales requiere de una gran capacidad de síntesis y de discernimiento entre los conceptos principales, las ideas secundarias y ejemplos o ideas que no tienen tanta importancia. Además, los nexos de unión han de ser eso, nexos. A la hora de hacer un mapa conceptual, "menos es más". Otro punto importante es el uso de colores. Conviene que haya una coherencia cromática y el uso de colores que no dañen la vista y sean aptos para personas con alguna dificultad visual, favoreciendo así la inclusión de éstos.

Podéis descargar esta aplicación pinchando en el siguiente enlace:

¿Cómo construimos un mapa conceptual?

1. Definir el contexto a través de una pregunta que nos de el enfoque.
2. Identificamos los conceptos clave que se relacionan con este campo.
3. Podemos ordenar los conceptos en una lista: de lo más general a lo más específico.
4. Construimos el mapa preliminar
5. Volvemos a trabajar el mapa
6. Buscamos los enlaces cruzados entre ramas de información.

 

Cuando abrimos Cmap Tools, hay que tener en cuenta que se abrirán tres ventanas:

 

- Vistas: Dónde editaremos nuestro mapa conceptual

- Sin Titulo1

- Estilos : Nos permitirá darle la forma, color y estética deseada.

TRABAJO :

 

Retomamos el video de la búsqueda de información científica. De este video he realizado un mapa conceptual que se resume en lo siguiente:

 

 

Espero que os sirva de ayuda para estudiar!!

Dia 13. Reflexión grupal T4 : Diferencias Power Point

A 17 de Diciembre, 2015

Este es un pequeño trabajo en grupo que hicimos en la clase teórica. El trabajo en grupo con estas compañeras ha sido diferente. A estas alturas de curso ya se nota que nos conocemos y estamos más integradas, cada una a su manera. Berta ha sido un gran descubrimiento y un gran apoyo para mí, supongo que el salto generacional se hace bastante evidente. Me hice mayor y no me di ni cuenta!!

T4 power point diferencias from inmus82

T1 Reflexión grupal : PLE, ventajas e inconvenientes

Os presento un miniartículo, una pequeña reflexión grupal, tras la visualización del video de Jordi Adell , que ya os compartí en las primeras entradas, que nos habla a cerca de qué es un PLE. 

Ple ventajas inconvenientes from inmus82

T2 Informe grupal : "El Trabajo Colaborativo"

Este trabajo  me planteó varias dificultades ya desde la elección del tema ya que el grupo decidió el rumbo del trabajo sin tenerme en cuenta y ésto no lo viví nada bien. 

Así se me planteó la oportunidad de un cambio de grupo y no lo desaproveché aún sabiendo que podría tener problemas nuevamente con un precedente ya creado. 

Nos costó establecer el código que nos permitiría trabajar ya que el grupo estaba bien consolidado y las compañeras están muy acostumbradas a trabajar juntas y cada una tiene ya su propio rol dentro del grupo. No pude encontrar bien mi posición. Tuvo que ver también, todo el estrés que me ocasionaba el desconocimiento de la asignatura y la rápidez con la llegaban nuevos conceptos y nuevo material de clase. 

Lo mejor del trabajo fué el final, poder dialogar con las compañeras y llegar a un consenso, ésto nos produjo un descanso interno muy grande, al menos para mi y pude conocer más a y mis compañeras y establecer un vínculo. Estoy muy satisfecha, sólo por ésto, ha merecido la pena. Finalmente, tomamos la decisión de trabajar separadas y así se lo hicimos saber a Lina. 

Me pregunto si tras esa conversación y ahora que nos conocemos sólo un poquito más, ¿cómo sería trabajar otra vez con ellas? 

Tema 2 informe de_trabajo_colaborativo from inmus82

T3 Informe de investigación : "Life Feels Good"

Quiero compartir el primer trabajo de investigación que he realizado en solitario.

Para empezar, conseguir ver la película fue realmente una odisea, sin embargo es una película que me emocionó muchísimo y que trata de muchos aspectos Humanos y por ello recomiendo ver esta película a todos mis conocidos. Movilicé a mucha gente para conseguir ver la película y al final lo conseguí!

Ha sido un desafío porque la gran desventaja de trabajar sola, es que no tienes una retroalimentación por parte de las compañeras y sabes que se podría mejorar  pero no logras la suficiente distancia crítica o sí, pero a veces quedas estancada y no puedes hacer nada más creativo. He encontrado a faltar el trabajo de grupo. Pilar, Valeria y Sara son muy buenas trabajadoras.
La gran ventaja, es que no he tenido el problema de compaginar tiempos , que es realmente un inconveniente para mi por el trabajo y otras responsabilidades, ya que no me dedico a tiempo completo a los estudios, sin embargo, como no tenía "la obligación" con nadie, he ido post poniendo el trabajo casi hasta el último momento; la parte positiva de ésto es que nadie dependía de mi y he podido respetar mi ritmo personal de trabajo. He sido autónoma e independiente. 
Sí, he creado un ritmo personal de trabajo, todavía un poco anárquico, pero he empezado a hacerlo y esto me hace sentir bien y con fuerzas para seguir adelante. 

Actividad 3. Life feels good from inmus82

Progreso de Symbaloo

Symbaloo ha sido de gran ayuda para crear un entorno de aprendizaje que me permite tener acceso a todos las herramientas que suelo usar para la asignatura TIC.
Ha habido una evolución porque en un primer momento trabajaba en grupo como podéis observar y después, he trabajado individualmente.

He utilizado también esta plataforma para otras cosas y es muy útil ya que de un sólo click tengo acceso a los sitios que suelo usar y puedo ir guardando información de sitios que suelo usar o dónde puedo encontrar información relevante para la carrera y también para mi carrera profesional. Hay un espacio de utilidades para mi vida personal también. Es toda una gran ayuda!

 





Tras un trimestre de aprendizajes, mi symbaloo ha quedado así.

Dia 7: Redes

A 05 de Noviembre, 2015

Este día no pude asistir a clase, sin embargo fué fácil recuperar el trabajo que se llevo a cabo.

Quiero compartir el vídeo que se visualizó porque es un programa muy interesante de Eduard Punset .

Este video me hizo reflexionar a cerca de las relaciones Humanas y en realidad lo cercanos que estamos unos a otros gracias al progreso y evolución de la Tecnología de la Información y Comunicación, desde un punto de vista científico. Me conmovió y animó realmente a involucrarme en el mundo tecnológico y a aprender a manejar unas herramientas que pueden facilitarme mucho la vida.  Os invito a ver este capítulo de Redes. 
 

http://www.rtve.es/alacarta/videos/redes/redes-poder-redes-sociales/1063591/